कक्षा 6 सामाजिक विज्ञान अध्याय 8 विविधता में एकता या ‘एक में अनेक’ के एनसीईआरटी समाधान

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कक्षा 6 सामाजिक विज्ञान के पेज 125 पर दिए गए प्रश्नों के उत्तर

उत्तर:
भारत में लोगों की भाषाएँ, भोजन, पहनावे, त्योहार और परंपराएँ अलग-अलग हैं, फिर भी इनमें बहुत-सी समानताएँ हैं। ये समानताएँ हमें एक साझा संस्कृति से जोड़ती हैं। जैसे अलग-अलग क्षेत्रों में चावल और दाल से अनेक व्यंजन बनते हैं। साड़ी के रंग, कपड़े और पहनने के तरीके बदलते हैं, लेकिन वह एक ही प्रकार का परिधान है। इसी तरह विविध रूपों के बीच एक साझा आधार होना ‘विविधता में एकता’ है।

उत्तर:
भारत की विविधता के प्रमुख पक्ष उसके अलग-अलग प्राकृतिक दृश्य, लोग और समुदाय, भाषाएँ और लिपियाँ, भोजन, वस्त्र, त्योहार, रीति-रिवाज तथा परंपराएँ हैं। साहित्य और कलाओं में भी विविधता दिखाई देती है। उदाहरण के लिए, एक ही कहानी अलग-अलग भाषाओं और क्षेत्रों में अलग रूप में सुनाई जाती है। साड़ी जैसे एक परिधान के भी अनेक रंग, डिज़ाइन और पहनने के तरीके हैं।

उत्तर:
हम अलग-अलग क्षेत्रों के भोजन, पहनावे, त्योहार और कहानियों की तुलना करके उनमें मौजूद समानताओं को पहचान सकते हैं। जैसे कई व्यंजनों में एक ही अनाज या मसाले का उपयोग होता है। फसल कटाई का त्योहार लगभग एक ही समय पर अलग-अलग नामों से मनाया जाता है। रामायण और महाभारत के अनेक रूप हैं, लेकिन उनकी मुख्य कहानियाँ और नैतिक प्रश्न लोगों को जोड़ते हैं। इन उदाहरणों से अलग-अलग रूपों के पीछे छिपी एकता समझ में आती है।

कक्षा 6 सामाजिक विज्ञान के पेज 126 पर दिए गए प्रश्नों के उत्तर

उत्तर:
मैंने अपने पाँच सहपाठियों और उनके माता-पिता की जानकारी इस तालिका में लिखी है।

मेरे पाँचों सहपाठियों का जन्म दिल्ली में हुआ है, जबकि उनके माता-पिता अलग-अलग स्थानों पर जन्मे हैं। उनकी मातृभाषाएँ भी अलग हैं और वे अन्य भाषाएँ जानते हैं। हमारी कक्षा में कई भाषाओं और क्षेत्रों की विविधता दिखाई देती है। हम साथ पढ़ते हैं और एक-दूसरे की परंपराएँ जानते हैं। इससे हमारे बीच अपनापन बढ़ता है।

कक्षा 6 सामाजिक विज्ञान के पेज 128 पर दिए गए प्रश्नों के उत्तर

उत्तर:
मेरे घर में उपयोग होने वाली भोजन सामग्रियाँ इस प्रकार हैं—
1. अनाज — गेहूँ, चावल और बाजरा।
2. दालें — मूँग, मसूर, चना और अरहर।
3. मसाले — हल्दी, जीरा, इलायची और अदरक।
4. सब्जियाँ — पालक, आलू, मटर और टमाटर।
5. अन्य सामग्री — दूध, दही, तेल, घी, नमक और चीनी।

उत्तर:
मैंने पालक को चुना है। इससे छह तरह के व्यंजन बनाए जा सकते हैं:

1. पालक की सब्जी
2. पालक पनीर
3. पालक वाली दाल
4. पालक के पराठे
5. पालक के पकौड़े
6. पालक का सूप

इससे समझ में आता है कि एक ही सब्जी को दूसरी सामग्रियों और अलग-अलग तरीकों से पकाकर कई व्यंजन बनाए जा सकते हैं।

कक्षा 6 सामाजिक विज्ञान के पेज 129 पर दिए गए प्रश्नों के उत्तर

उत्तर:
साड़ी एकता और विविधता का अच्छा उदाहरण है। भारत के अधिकांश भागों में महिलाएँ साड़ी पहनती हैं। यह बिना सिला हुआ लंबा कपड़ा है, इसलिए इसके अनेक रूपों में एक समानता दिखाई देती है। दूसरी ओर, साड़ियाँ कपास, रेशम या कृत्रिम कपड़े से बनाई जाती हैं। उनके रंग, डिज़ाइन और बुनाई के तरीके अलग-अलग होते हैं। कुछ डिज़ाइन बुनाई के समय बनते हैं और कुछ बाद में छापे जाते हैं। बनारसी, कांजीवरम, पैठनी और पाटन पटोला रेशमी साड़ियों के कुछ प्रकार हैं। साड़ी को बाँधने और पहनने का तरीका भी क्षेत्र और समुदाय के अनुसार बदलता है। नए तरीके आज भी खोजे जा रहे हैं। इन सभी भिन्नताओं के बावजूद मूल परिधान साड़ी ही रहता है। इस प्रकार एक साड़ी के अनेक रूप भारतीय संस्कृति की विविधता में एकता दिखाते हैं।

कक्षा 6 सामाजिक विज्ञान के पेज 130 पर दिए गए प्रश्नों के उत्तर

उत्तर:
हाँ, चित्रों में साड़ी के छह उपयोग दिखाए गए हैं-

1. बच्चे के लिए झूला बनाने में।
2. मछलियाँ पकड़ने के लिए जाल की तरह।
3. सिर पर रखे घड़े के नीचे गद्दी बनाने में।
4. अनाज रखने और ले जाने में।
5. सिर को वर्षा से बचाने में।
6. जमीन पर बिछाकर आराम करने में।

उत्तर:
हाँ, मैं पुरानी साड़ी के कई अन्य उपयोगों की कल्पना कर सकता हूँ। उससे कपड़े का थैला, पर्दा, तकिए का खोल, मेजपोश या गुड़िया की पोशाक बनाई जा सकती है। अलग-अलग साड़ियों के टुकड़ों को जोड़कर सुंदर चादर भी बनाई जा सकती है। इस तरह पुराने कपड़े का दोबारा उपयोग होगा और कपड़ा बेकार नहीं जाएगा।

कक्षा 6 सामाजिक विज्ञान के पेज 131 पर दिए गए प्रश्नों के उत्तर

उत्तर:
मैंने धोती के कपड़े और उपयोग के आधार पर यह सूची बनाई है-

इस गतिविधि से मुझे समझ आया कि एक ही परिधान के कपड़े, रंग, बनावट और उपयोग अलग-अलग हो सकते हैं। फिर भी उसका मूल रूप एक रहता है। यह विविधता में एकता का उदाहरण है।

कक्षा 6 सामाजिक विज्ञान के पेज 133 पर दिए गए प्रश्नों के उत्तर

उत्तर:
मेरा सबसे प्रिय त्योहार दिवाली है। मैं दिल्ली में रहता हूँ। यहाँ लोग अपने घरों की सफाई और सजावट करते हैं, दीये जलाते हैं और लक्ष्मी की पूजा करते हैं। परिवार और पड़ोसी एक-दूसरे को मिठाइयाँ और शुभकामनाएँ देते हैं। हाँ, तमिलनाडु में इस त्योहार को दीपावली कहा जाता है। इसके नाम और मनाने के तरीके में कुछ अंतर होते हैं, फिर भी लोगों के साथ खुशी बाँटने का भाव एक है।

उत्तर:
कुछ प्रमुख त्योहारों और उनके क्षेत्रीय नामों की सूची इस प्रकार है-

इन त्योहारों के नाम और रीति-रिवाज अलग हो सकते हैं, लेकिन ये परिवारों और समुदायों को मिलकर उत्सव मनाने का अवसर देते हैं।

कक्षा 6 सामाजिक विज्ञान के पेज 134 पर दिए गए प्रश्नों के उत्तर

उत्तर:
यह रामायण के युद्धकांड में राम और लक्ष्मण के नागपाश में बँधने का प्रसंग है। रावण का पुत्र इंद्रजीत उन्हें नागपाश से जकड़ देता है। बाईं ओर दोनों युद्धभूमि में पड़े हैं और उनके आसपास चिंतित वानर हैं। इंद्रजीत रावण के पास लौटकर अपनी जीत की खबर देता है। रावण त्रिजटा को सीता के साथ पुष्पक विमान में युद्धभूमि देखने भेजता है, ताकि सीता राम और लक्ष्मण को मृत समझ लें। ऊपर बाईं ओर सीता और त्रिजटा विमान में दिखाई देती हैं। इस चित्र में एक ही कहानी की कई घटनाएँ साथ दिखाई गई हैं।

कक्षा 6 सामाजिक विज्ञान के पेज 136 पर दिए गए प्रश्नों के उत्तर

चर्चा के लिए उद्धरण

हे ईश्वर! मेरी यह प्रार्थना स्वीकार करें कि मैं अनेकता में एकता के स्पर्श का आनंद कभी न गवाँ सकूँ।

— रवींद्रनाथ टैगोर

…विविधता में एकता का सिद्धांत सदैव से भारत के लिए स्वाभाविक रहा है और यह उसकी प्रकृति एवं अस्तित्व के लिए आवश्यक है। एक में अनेक का यह भाव भारत को उसके स्वभाव व स्वधर्म की सुनिश्चित नींव पर स्थापित करेगा।

— श्री अरविंद

उत्तर:
पहले उद्धरण में रवींद्रनाथ टैगोर प्रार्थना करते हैं कि वे अनेक भिन्नताओं के बीच एकता का आनंद अनुभव करते रहें। इससे मुझे यह सीख मिलती है कि अलग भाषाओं, पहनावे और परंपराओं वाले लोगों के साथ मिलकर रहना सुखद है।

दूसरे उद्धरण में श्री अरविंद कहते हैं कि विविधता में एकता भारत के स्वभाव का आवश्यक हिस्सा है। अलग-अलग रीति-रिवाज होते हुए भी हमारे बीच साझा सांस्कृतिक संबंध हैं।
उदाहरण के लिए, देश में समान अनाज और मसालों से अनेक व्यंजन बनते हैं। रामायण और महाभारत की कहानियाँ भी अलग-अलग भाषाओं और रूपों में सुनाई जाती हैं।

दोनों उद्धरण हमें विविधता का सम्मान करने और उसमें निहित एकता को पहचानने का संदेश देते हैं। मैं अपने सहपाठियों की भाषा और परंपराओं का आदर करके इस विचार को अपने जीवन में अपनाऊँगा।

उत्तर:
मैंने पंचतंत्र की ये दो कहानियाँ चुनी हैं—

1. बंदर और मगरमच्छ: एक बंदर और मगरमच्छ मित्र थे। मगरमच्छ अपनी पत्नी की बातों में आकर बंदर को धोखे से नदी के बीच ले गया। संकट समझकर बंदर घबराया नहीं। उसने कहा कि वह अपना हृदय पेड़ पर छोड़ आया है। मगरमच्छ उसे वापस ले आया और बंदर पेड़ पर चढ़कर बच गया। इसका संदेश है कि कठिनाई में शांत रहकर बुद्धि से काम लेना चाहिए। आज भी कोई हमें धोखा दे तो समझदारी से स्थिति पर विचार करना आवश्यक है।
2. कछुआ और दो हंस: दो हंस अपने मित्र कछुए को एक डंडे के सहारे उड़ाकर सुरक्षित स्थान पर ले जा रहे थे। उन्होंने कछुए को मुँह न खोलने की सलाह दी। रास्ते में लोगों की बातें सुनकर कछुए को क्रोध आया। बोलने के लिए मुँह खोलते ही उसका सहारा छूट गया और वह नीचे गिर पड़ा। इससे सीख मिलती है कि अच्छी सलाह माननी चाहिए और क्रोध में बिना सोचे नहीं बोलना चाहिए। यह सीख आज कक्षा, खेल और मित्रों के साथ व्यवहार में भी उपयोगी है।

हाँ, मैं दिल्ली में रहता हूँ। यहाँ भी पढ़ी जाने वाली अकबर-बीरबल की कहानी ‘बीरबल की खिचड़ी’ मैं जानता हूँ। इसमें बीरबल अपनी बुद्धि और तर्क से एक गरीब व्यक्ति को उसका उचित पुरस्कार दिलाते हैं। इससे निष्पक्ष व्यवहार और दूसरों की सहायता करने की सीख मिलती है।

उत्तर:
मैं दिल्ली में रहता हूँ। यहाँ भी पढ़ी जाने वाली ‘बीरबल की खिचड़ी’ और अकबर-बीरबल की एक अन्य कहानी को मैंने अपने लोककथा-संग्रह में चुना है-

1. बीरबल की खिचड़ी: एक गरीब व्यक्ति ने पुरस्कार पाने के लिए पूरी रात ठंडे पानी में खड़े रहने की शर्त पूरी की। अकबर ने कहा कि दूर जल रहे महल के दीपकों से उसे गर्मी मिली होगी, इसलिए वे पुरस्कार नहीं देंगे। बीरबल ने आग से बहुत ऊँचाई पर खिचड़ी की हाँडी लटका दी। जब अकबर ने कहा कि इतनी दूर की आग से खिचड़ी नहीं पक सकती, तो बीरबल ने उन्हें अपनी भूल समझाई। गरीब व्यक्ति को उसका पुरस्कार मिला। संदेश: हमें दूसरों की मेहनत का सम्मान करना चाहिए और बिना उचित कारण किसी का अधिकार नहीं छीनना चाहिए। सही तर्क से अन्याय दूर किया जा सकता है।
2. रेखा छोटी कैसे हुई?: अकबर ने एक रेखा खींचकर दरबारियों से कहा कि इसे मिटाए बिना छोटा करके दिखाएँ। बीरबल ने उसके पास एक और लंबी रेखा खींच दी। पहली रेखा दूसरी की तुलना में छोटी हो गई। संदेश: किसी समस्या को अलग ढंग से देखने पर सरल उपाय मिल सकता है। हमें शांत रहकर नई तरह से सोचना चाहिए।

इन दोनों कथाओं में बुद्धिमानी और समझदारी को महत्व दिया गया है। पहली कथा न्याय करना और दूसरी कथा नए उपाय खोजकर समस्या सुलझाना सिखाती है।

उत्तर:
हाँ, मैंने रामायण की कहानी को चित्रकला में देखा है। साहिबदीन ने 1652 में मेवाड़ में रामायण के युद्धकांड का यह चित्र बनाया था। इसमें राम और लक्ष्मण इंद्रजीत के नागपाश में बँधे हैं और उनके आसपास वानर चिंतित हैं। दूसरे भाग में इंद्रजीत रावण के पास लौटता है। त्रिजटा और सीता पुष्पक विमान में भी दिखाई देती हैं। मुझे यह चित्र अच्छा लगा क्योंकि इसके अलग-अलग भागों में कहानी की कई घटनाएँ दिखाई गई हैं। रंग और पात्रों के हाव-भाव कथा को समझने में मदद करते हैं। कक्षा में मैं अपने सहपाठियों से चित्र के इन दृश्यों पर चर्चा करूँगा।

हर जगह मुझे एक सांस्कृतिक पृष्ठभूमि मिली, जिसने उनके जीवन पर प्रभावशाली असर डाला। …भारत के महाकाव्य, रामायण एवं महाभारत और अन्य प्राचीन पुस्तकें, लोकप्रिय अनुवादों और व्याख्याओं में जनता के बीच व्यापक रूप से जानी जाती थीं। उनमें उपस्थित प्रत्येक लोकप्रिय घटना, कहानी और नैतिकता की बातें जनमानस के अंतर्मन पर अंकित थीं जो कि उसे सार्थक एवं समृद्ध बनाती थीं। निरक्षर ग्रामीणों को भी सैकड़ों श्लोक कंठस्थ थे एवं उनकी आपसी बातचीत में इन महाकाव्यों अथवा कुछ पुरानी कालजयी कहानियों के संदर्भों की प्रचुरता होती थी जो नैतिकता को प्रतिस्थापित करती थीं।
उत्तर:
इन पंक्तियों से मुझे समझ में आता है कि भारत के अलग-अलग भागों के लोगों को साझा कथाएँ और नैतिक मूल्य जोड़ते हैं। रामायण, महाभारत और अन्य पुरानी कहानियाँ अनेक भाषाओं में कही जाती थीं। उनके पात्रों और घटनाओं का लोगों के विचारों तथा व्यवहार पर प्रभाव पड़ता था।
जो लोग पढ़ना-लिखना नहीं जानते थे, वे भी सुनकर श्लोक और कथाएँ याद रखते थे। इससे पता चलता है कि मौखिक परंपरा के द्वारा ज्ञान एक पीढ़ी से दूसरी पीढ़ी तक पहुँचता था। बातचीत में इन कथाओं के उदाहरण देकर सही-गलत और अच्छे आचरण पर विचार किया जाता था।
मेरे विचार में यही विविधता में एकता का उदाहरण है। भाषा और कथा का रूप बदल सकता है, पर उनमें निहित नैतिक प्रश्न और सांस्कृतिक संबंध लोगों को एक-दूसरे से जोड़ते हैं।

अध्याय 8 के उत्तर लिखते समय अपने क्षेत्र की भाषा, भोजन, वस्त्र और त्योहारों के उदाहरण जोड़ें और उनकी तुलना किसी दूसरे राज्य से करें; इससे ‘विविधता में एकता’ का अर्थ स्पष्ट रूप से सामने आता है। सांस्कृतिक विरासत वाले दोनों अध्यायों सहित सभी अध्याय कक्षा 6 सामाजिक विज्ञान एनसीईआरटी समाधान पृष्ठ पर उपलब्ध हैं।