कक्षा 6 सामाजिक विज्ञान अध्याय 4 इतिहास की समय-रेखा एवं उसके स्रोत के एनसीईआरटी समाधान

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कक्षा 6 सामाजिक विज्ञान के पेज 59 पर दिए गए प्रश्नों के उत्तर

उत्तर:
हम किसी घटना का समय वर्षों में बताते हैं और घटनाओं को पहले से बाद के क्रम में समय-रेखा पर रखते हैं। ग्रेगोरियन तिथिपत्र में ईसा मसीह के जन्म की परंपरागत तिथि से पहले के वर्षों को सामान्य संवत पूर्व (सा.सं.पू.) और उसके बाद के वर्षों को सामान्य संवत (सा.सं.) कहते हैं। 1 सा.सं.पू. के तुरंत बाद 1 सा.सं. आता है। इसलिए दोनों ओर की तिथियों के बीच का अंतर निकालते समय वर्षों को जोड़कर 1 घटाते हैं। लंबे समय को समझने के लिए हम 100 वर्षों को एक शताब्दी और 1,000 वर्षों को एक सहस्राब्दी कहते हैं।

उत्तर:
अलग-अलग स्रोत हमें अतीत की अलग-अलग बातें बताते हैं। जैसे, पुराने औज़ारों से पता चलता है कि लोग कैसे काम करते थे। सिक्कों और शिलालेखों से शासकों की जानकारी मिल सकती है। यात्रियों के वृत्तांत और लोगों की यादें उस समय के रहन-सहन के बारे में बताते हैं। इतिहासकार इनसे मिली जानकारियों की तुलना करते हैं। जब अलग-अलग स्रोत एक बात की पुष्टि करते हैं, तो उस पर भरोसा बढ़ता है।

उत्तर:
आदिमानव छोटे समूहों में रहते थे और एक-दूसरे की मदद करते थे। वे भोजन की तलाश में एक जगह से दूसरी जगह जाते थे, जानवरों का शिकार करते थे और खाने योग्य पौधे व फल इकट्ठे करते थे। वे अस्थायी शिविरों, शैलाश्रयों या गुफाओं में रहते थे। वे आग का उपयोग करते थे, पत्थर के औज़ार बनाते थे और चट्टानों पर चित्र भी बनाते थे। बाद में कुछ समूह नदियों के किनारे बस गए, खेती करने लगे और पशु पालने लगे।

कक्षा 6 सामाजिक विज्ञान के पेज 63 पर दिए गए प्रश्नों के उत्तर

उत्तर:
मेरी समय-रेखा इस प्रकार है: 2 सा.सं.पू. → 1 सा.सं.पू. → 1 सा.सं. → 2 सा.सं.। हर तीर एक वर्ष का अंतर दिखाता है। चार तिथियों के बीच तीन तीर हैं, इसलिए पहली और अंतिम तिथि के बीच 3 वर्ष बीतते हैं।

उत्तर:
मैंने दोनों वर्षों को जोड़ा और 1 घटाया: 2 + 2 − 1 = 3 वर्ष।
1 घटाने का कारण यह है कि 1 सा.सं.पू. के बाद सीधे 1 सा.सं. आता है।
बीच में वर्ष 0 नहीं है।

उत्तर:
मैंने अपने सहपाठियों के साथ तीन उदाहरण हल किए:
1. महात्मा बुद्ध का जन्म लगभग 560 सा.सं.पू. में हुआ था। वहाँ से 2024 सा.सं. तक 560 + 2024 − 1 = 2,583 वर्ष बीते।
2. 5 सा.सं.पू. से 4 सा.सं. तक 5 + 4 − 1 = 8 वर्ष बीते।
3. 1 सा.सं.पू. से 1 सा.सं. तक 1 + 1 − 1 = 1 वर्ष बीता।

कक्षा 6 सामाजिक विज्ञान के पेज 65 पर दिए गए प्रश्नों के उत्तर

उत्तर:
मैं अमन हूँ और दिल्ली में रहता हूँ। मेरे परिवार की समय-रेखा इस प्रकार है:

• 1900 — समय-रेखा का आरंभ
• 1 जनवरी 1901 — 20वीं शताब्दी का पहला वर्ष शुरू
• 12 जनवरी 1955 — दादा महेश का जन्म
• 22 मार्च 1957 — नाना सुरेश का जन्म
• 8 जून 1959 — दादी कमला का जन्म
• 14 दिसंबर 1961 — नानी सरिता का जन्म
• 16 अगस्त 1983 — पिता राजीव का जन्म
• 3 मई 1985 — माता नीलम का जन्म
• 31 दिसंबर 2000 — 20वीं शताब्दी का अंतिम दिन
• 18 जुलाई 2014 — मेरा (अमन का) जन्म
• 5 जनवरी 2018 — मेरी छोटी बहन रिया का जन्म
• 2026 — वर्तमान वर्ष।

20वीं शताब्दी का आरंभ वर्ष 1901 और अंतिम वर्ष 2000 है।

उत्तर:
हाँ। मैंने दोनों ओर के परिवार की तीन पीढ़ियों की जानकारी जुटाई। मेरे परदादा रामनाथ और परदादी जमुना के बेटे मेरे दादा महेश हैं। दादा महेश और दादी कमला के बेटे मेरे पिता राजीव हैं। माँ की ओर से परनाना हरिदास और परनानी सावित्री के बेटे मेरे नाना सुरेश हैं। नाना सुरेश और नानी सरिता की बेटी मेरी माँ नीलम हैं। मैं अमन हूँ और रिया मेरी छोटी बहन है।
घर के बड़ों से बात करने पर मुझे उनके कामों के बारे में पता चला। पुरानी पीढ़ियों के लिए मैंने दादा की डायरी और नाना की यादों की मदद ली।

कक्षा 6 सामाजिक विज्ञान के पेज 68 पर दिए गए प्रश्नों के उत्तर

उत्तर:

1. पुराना सिक्का – इस पर बैठी हुई एक आकृति और उसके चारों ओर अक्षर दिखाई देते हैं। उसकी गोद में रखी चीज़ मुझे किसी वाद्य जैसी लगती है। सिक्के पर बने चित्र और लिखावट से पुराने समय की कला और लिपि का पता चलता है।
2. पत्थर पर उकेरा हुआ दृश्य – इसमें कई लोग बैठे या खड़े दिखते हैं। उनके कपड़े और आभूषण देखकर उस समय के पहनावे का अंदाज़ा मिलता है। इससे यह भी पता चलता है कि कलाकार पत्थर पर बारीक आकृतियाँ बना सकते थे।
3. सिंहों वाला स्तंभशीर्ष – यह अशोक के स्तंभ का सिंह-शीर्ष है, यानी स्तंभ का ऊपरी भाग। सिंहों के नीचे एक चक्र और पशु की आकृति दिखती है। इससे पता चलता है कि उस समय के कारीगर पत्थर पर जीवों और चिह्नों को कैसे उकेरते थे।

कक्षा 6 सामाजिक विज्ञान के पेज 70 पर दिए गए प्रश्नों के उत्तर

उत्तर:
मुझे चित्र में ये काम दिखाई देते हैं:

1. शैल-चित्र बनाना – एक व्यक्ति चट्टान की दीवार पर पशुओं की आकृतियाँ बना रहा है।
2. आग का उपयोग करना – कुछ लोग आग के पास बैठे हैं। आग उन्हें गर्मी देती थी और उस पर भोजन भी पकाया जा सकता था।
3. खाल तैयार करना – सामने कुछ लोग पशु की खाल फैलाकर उस पर काम कर रहे हैं।
4. पत्थर पर काम करना – दाईं ओर कुछ लोग पत्थर के पास बैठकर कुछ कूट या घिस रहे हैं। वह औज़ार या रंग बनाने की तैयारी हो सकती है।
5. शिकार का चित्र – दीवार पर पशुओं के पास तीर-कमान लिए मनुष्यों की आकृतियाँ भी दिख रही हैं। यह शिकार का दृश्य लगता है।

कक्षा 6 सामाजिक विज्ञान के पेज 71 पर दिए गए प्रश्नों के उत्तर

उत्तर:

1. खेती करना और पकी फसल काटना।
2. कटी फसल के गट्ठर बाँधकर ले जाना।
3. भेड़ों जैसे पालतू पशुओं को चराना।
4. अनाज पीसना और आग पर बर्तन रखकर भोजन पकाना।
5. लकड़ी पर औज़ार से काम करना। पास ही फूस की छत वाली झोंपड़ियाँ हैं, जिनसे पता चलता है कि लोग यहाँ बसकर रहने लगे थे।

कक्षा 6 सामाजिक विज्ञान के पेज 74 पर दिए गए प्रश्नों के उत्तर

उत्तर:
मेरे परिवार का इतिहास: मेरा नाम अमन है। मैं दिल्ली में रहता हूँ और तिवारी अकादमी में पढ़ता हूँ। दादा की डायरी से मुझे पता चला कि मेरे परदादा रामनाथ का जन्म सोनीपत में हुआ था और वे खेती करते थे। उनके बेटे, मेरे दादा महेश, 1955 में दिल्ली में पैदा हुए और दर्जी बने। माँ की ओर से मेरे परनाना हरिदास कुम्हार थे और मेरे नाना सुरेश किसान थे।
मेरे पिता राजीव डाक कर्मचारी हैं और माँ नीलम शिक्षिका हैं। मेरा जन्म 18 जुलाई 2014 को हुआ और मेरी छोटी बहन रिया का 5 जनवरी 2018 को। बड़ों की यादें सुनकर और जन्म की तारीखें प्रमाणपत्रों से मिलाकर मुझे समझ आया कि हमारे परिवार का काम एक पीढ़ी से दूसरी पीढ़ी में कैसे बदला।
शिक्षक से मेरा निवेदन: “कृपया बताइए, अगर किसी घटना की तारीख डायरी में अलग लिखी हो और परिवार में किसी को कुछ और याद हो, तो मैं उसकी जाँच कैसे करूँ?”

उत्तर:
हाँ। जैसे जासूस सुराग मिलाकर किसी घटना को समझता है, वैसे ही इतिहासकार पुराने सिक्कों, लेखों, औज़ारों और लोगों के बताए किस्सों से अतीत को समझता है। उदाहरण के लिए, किसी पुराने सिक्के पर लिखे नाम को वह दूसरे लेखों से मिलाकर देखता है। यदि दोनों की जानकारी अलग हो, तो वह और प्रमाण खोजता है।

→ समय-रेखा पर निम्नलिखित तिथियों को कालक्रमानुसार लगाइए — 323 सा.सं., 323 सा.सं.पू., 100 सा.सं., 100 सा.सं.पू., 1900 सा.सं.पू., 1090 सा.सं., 2024 सा.सं.
→ यदि सम्राट चंद्रगुप्त का जन्म 320 सा.सं.पू. में हुआ तो बताइए उनका संबंध किस शताब्दी से था? उनका जन्म बुद्ध के जन्म से कितने वर्ष पश्चात हुआ?
→ झाँसी की रानी का जन्म 1828 सा.सं. में हुआ। उनका संबंध किस शताब्दी से है? उनका जन्म भारत की स्वतंत्रता से कितने वर्ष पूर्व हुआ?
→ ‘12,000 वर्ष पूर्व’ को तिथि के रूप में बदलिए।
उत्तर:
1. सबसे पुरानी से सबसे नई तिथि तक क्रम है: 1900 सा.सं.पू. → 323 सा.सं.पू. → 100 सा.सं.पू. → 100 सा.सं. → 323 सा.सं. → 1090 सा.सं. → 2024 सा.सं.
2. 320 सा.सं.पू. चौथी शताब्दी सा.सं.पू. में आता है। बुद्ध का जन्म लगभग 560 सा.सं.पू. में हुआ था। इसलिए चंद्रगुप्त का जन्म बुद्ध के लगभग 560 − 320 = 240 वर्ष बाद हुआ।
3. झाँसी की रानी का जन्म 19वीं शताब्दी में हुआ। भारत 1947 में स्वतंत्र हुआ था। इसलिए उनका जन्म स्वतंत्रता से 1947 − 1828 = 119 वर्ष पहले हुआ।
4. अगर हम 2024 सा.सं. से गिनें, तो 12,000 वर्ष पहले की तिथि 9,977 सा.सं.पू. है, यानी लगभग 10,000 सा.सं.पू.। जाँच: 9,977 + 2,024 − 1 = 12,000। आज के वर्ष 2026 से गिनें तो तिथि 9,975 सा.सं.पू. होगी।

उत्तर:
योजना:
हमारी कक्षा ने शिक्षक के साथ राष्ट्रीय संग्रहालय, नई दिल्ली के भ्रमण की योजना बनाई। हमने पहले ही तीन तरह की

वस्तुओं के बारे में जानकारी जुटाई:
सिक्कों पर लिखावट और आकृतियाँ मिलती हैं, मूर्तियों पर नक्काशी दिखती है और आभूषण पुराने पहनावे के बारे में बताते हैं। जाने से पहले हमने पता किया कि उस दिन इनमें से कौन-सी वस्तुएँ देखी जा सकती हैं। मैं एक कॉपी साथ ले गया और हर वस्तु का नाम, सामग्री और उसकी परिचय-पट्टी की एक बात लिखी।

भ्रमण की टिप्पणियाँ:
सिक्का – उस पर आकृति और अक्षर हैं।
मूर्ति – पत्थर पर बारीक नक्काशी है।
आभूषण – उसकी बनावट से पुराने पहनावे का अंदाज़ा मिलता है।

संक्षिप्त रिपोर्ट:
राष्ट्रीय संग्रहालय में मुझे सिक्के और मूर्तियाँ देखना सबसे अच्छा लगा। एक छोटे-से सिक्के पर आकृति और अक्षर दोनों देखना मेरे लिए सबसे यादगार बात थी। पहले मुझे लगा था कि सिक्का सिर्फ़ खरीदने-बेचने के काम आता है। अब मैं समझता हूँ कि उसी से इतिहासकार पुराने समय की लिपि और कला के बारे में भी जान सकते हैं।

उत्तर:
आदरणीय महोदय/महोदया,
हम तिवारी अकादमी की कक्षा 6 के विद्यार्थी हैं। हम आपको अपने विद्यालय में आमंत्रित करते हैं। कृपया हमें “दिल्ली का स्थानीय इतिहास और उसे जानने का महत्व” विषय पर एक व्याख्यान दीजिए। हम जानना चाहते हैं कि अपने आसपास की पुरानी इमारतों, लिखावटों और बुज़ुर्गों की यादों से हम दिल्ली के बीते समय के बारे में क्या सीख सकते हैं। कृपया अपनी सुविधा का दिन और समय बताइए।
धन्यवाद।
अमन, कक्षा 6, तिवारी अकादमी

अध्याय 4 के लिए अपनी अभ्यास-पुस्तिका में एक लंबी समय-रेखा बनाएँ और पुस्तक में आई तिथियाँ उस पर लगाते जाएँ; इससे शताब्दी और वर्षों के अंतर वाले प्रश्न सरलता से हल होंगे। ‘अतीत के चित्रपट’ सहित सभी विषय-क्षेत्रों के अध्याय कक्षा 6 सामाजिक विज्ञान एनसीईआरटी समाधान पृष्ठ पर एक साथ दिए गए हैं।